大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学美术老师岗位诠释的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学美术老师岗位诠释的解答，让我们一起看看吧。
有人说家庭教育是一门艺术，请问艺术性体现在哪些方面？
我先不讲空泛的教育理论，就我本人对孩子的教育心得谈点体会，文尾再总结家庭教育的艺术性，希望能给您带来帮助。
我女儿2012年高考以659分被南京大学录取，本科毕业后被推勉读硕，现在在杭州阿里巴巴总部做一名软件工程师。
女儿读书比较早，五岁不到就上了小学。看到孩子这么小读书也辛苦，我基本上不给她太大的学习压力。属于粗放型管理，虽然我是中学教师，但给她辅导学习不多。女儿成绩尚可，在五十多个小孩的班上排四到六名吧，但学习习惯不是太好，作业有些拖踏，字也写得不好看。
四年级发生的一件事使我开始重视对孩子的教育。当时我妻子也跟我一起到离家三十公里的农村中学工作，担心把孩子放在县城外婆家孩子孤独，就把她转学到我工作的学校旁的一所小学。一个学期结束，期末考试女儿竟然在只有二十多人的班级成绩排第七，数学居然只考了七十多分，而她县城里原班成绩差不多的同学数学都在95分左右。
我急忙在下学期将她转回到县城就读，这也使我下决心在孩子上初中时不带在我校读书，尽管当时很多人不理解。
孩子回城后每个周末我开始检查辅导她的作业，成绩也步入了正轨。
初中是在县城实验中学读的，庆幸碰到一位负责又严厉的班主任。初中考试和课后作业较多，孩子感觉很累，我总是及时对孩子在学习上取得的哪怕是很小的进步给予表扬，鼓励她克服困难努力学习，帮助她解决一些学习难题，周末在家尽量陪着孩子学习。每年我都利用寒暑假提前帮她预习下学期的理科课程，因为文科我也不擅长。
三年后女儿中考以班级第一名成绩上了我们县一中。这之前我也带女儿上省城参加过省一中的自主招生，由于准备不足，发挥不佳而致名落孙山，女儿有些气馁。我发现后立即帮她分析得失，总结原因，鼓舞士气。
三年高中，女儿在学习上上了快车道，学习积极性高涨，动力十足，我主要提醒她一些学习方法和注意事项。例如她同桌数学成绩比女儿好，又利用上语文课的时间刷数学题，女儿担心差距会越来越大也想效仿。我帮她分析语文的得失一时虽表现不出来，但三年的积累最终会在高考中反映付出有回报。我也经常给她买《读者》、《青年文摘》之类刊物帮助提高阅读能力和写作能力，并尽量在网上下载一些诸如“常见错别字、音成语三百”帮助巩固语文基础知识。通过共同努力，女儿理科不仅优秀，高考语文也考了119分，虽不算太高，但在她语文老师所带的两个班是最高分了，其中还有一个是文科班。
学习不可能一帆风顺。高二第一学期，女儿有次化学测试居然没考及格，在校运动会准备热身时听到同学带来的这个消息当场流泪，恰好我在现场观看运动会，我连忙劝慰好胜的孩子，让她分析原因，告诉她要不计一时得失，着眼后面的学习。两周后再次化学测验，女儿又名列前茅了。
高考前，作为家长其实我也焦燥不安，但我绝对不在孩子面前表露出来。疏导孩子“家中有粮，心中不慌”，把高考当作平时的作业训练。不给孩子提过高期望，发挥出平常的水平就行。
高考揭榜，女儿成绩班级第二、全校第七、全省理科431名，我也长舒了一口气。
总结我的做法：
一、读书选择学校很重要，好的平台会创造好的条件；
二、家长及时发现孩子学习中出现的问题并立即解决，尤其是学习遇到挫折时要帮孩子渡过难关；
三、多鼓励孩子的进步，“好孩子是夸出来的”；
四、创造条件辅导孩子的学业，教学相长。家长可以借助互联网自己先学，然后教给孩子；
五、不要给孩子学习施加太大压力，孩子也不容易。
以上是我家庭教育一点心得体会，不是很成功，仅供参考，不喜勿喷，谢谢。
有人说家庭教育是一门艺术，自己知道的这个人是苏联教育家A•马尔库沙说得：“.教育只在某种程度上是一门科学，而在更大的程度上讲是一门艺术”
教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术需要创造。对于科学可能更需要科学家专家来阐述更好，而自己只是想分享一些自己教育孩子的经验，如果就创造性来说，自己觉得还是有一点与众不同，称不称得上艺术，只能是各位体会了。
性格是最重要的，培养起来也需要点创造性。
自己认为培养孩子有一个好性格是最重要的事，也有专家说性格决定命运，性格如何如何会怎样怎样，反正会有很多理论，自己想的到没有这么复杂，首先相信每一个父母最希望孩子的，就是有一个快乐的童年，快乐的一生。
再者，通过自己的人生大家可以有这样的体会，每个人的一生都存在这太多的未知，太多的变化，没有人说拥有知识，智慧，能力或者是财富，成功，甚至家长很成功可以把孩子一切都安排好，孩子就一定会快乐。
而能够让孩子做到最大可能快乐的，只有孩子无论面对任何的挫折困难痛苦，孩子自己可以笑对，可以乐观的面对处理，孩子才能是真正的快乐。
心理学家们认为，幸福是一种主观的东西，它的生理机制可能根植于大脑中心，这也是多数神经生理学家们持有的观点。自己通俗的理解，快不快乐自己说了算，而无疑有一个好的性格，就等于将乐观根植于大脑，才真正能随时自己感到真正的快乐。
那么对于好的性格，也许有遗传的原因，但肯定也可以后天培养。我们知道很多有心理问题的，大多都是小时候遇到什么才埋藏下来，所以好的性格从出生就该开始培养，当然也就需要有一些艺术性。
自己回想总结一下，大概不同阶段不同事情有这样几种方法。消灭萌芽，无为而治，潜移默化
消灭萌芽主要是在孩子很小时，或者说什么不懂事的时候，这就需要用心和狠心。
孩子小时尽量避免哭闹，这就需要家长多用心，其实孩子小时哭闹原因主要是生理的需要，渴了饿了拉了尿了不舒服孤单等等，家长就要多用心，让这些在萌芽中就消灭。
大一点更多是需求不能满足，比如要东西不给买或者根本不能买，这就需要家长狠心，宁可让孩子一次哭个够，也不能哭起来没完。
具体方法自己头条文章和悟空问答里都有很详细的介绍，在此只能简单说说了，包括下面也是如此。
另外大一些就是无为而治，都说老子的道对中国人的思维，中国的艺术影响很大，但往往我们自己却忽视了。
有一种说法家长太能孩子无能，所以，请学会放手吧。纵然孩子会遇到千沟万壑，跨过去，就是成长的勋章。
最令人钦佩的父母，是她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上必须完成的任务。
还有贯彻始终的就是潜移默化润物无声，这也包括很多方面，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从！”言传身教肯定是很重要的。
再者就是不必太强调，刻意的去让孩子如何做，比如自己对孩子艺术的培养，就是参加各种艺术活动，而且是去玩，为了培养孩子绘画，就买了各种美术用具，专门腾出一角，想什么时候画，画什么都自己决定。
还有就是遇到一些重大事情突发事情，从容淡定，其实就是从小一种意识的培养，不觉得有什么了不起的事，什么事都是可以解决的。
当然，对于孩子的教育，还可能会有很多，但好的性格不但重要，其实对于其他孩子的教育也是很有帮助，比如能力的培养，与人相处的融洽，对于困难的面对等等，好的性格可以让这些都变得更容易，而孩子自己也能更好的适应。
到此，以上就是小编对于小学美术老师岗位诠释的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学美术老师岗位诠释的1点解答对大家有用。
